武汉言语认知训练机构是一家设有学生注意力培训和感觉统合训练等的培训中心,价格实惠,欢迎咨询!

武汉言语认知训练中心

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乐高编程服务

  武汉范德堡之家乐高机器人编程课程(包含乐高积木游戏社交课程),以皮亚杰的认识发展理论和哈沃德的多元智能理论为基础,整合了丹麦、芬兰等北欧国家美学教育体系的优势,以美国专家协会评价课程内容为标准,引进世界各国先进的科技创新和艺术创新课程体系,课程目标就是通过一种创造性动手游戏、综合科学教育与艺术培养、并相互作用的方式促进孩子们的全面发展。

  孩子在3到6岁时,主要通过乐高课程学习生活常识的理解、表达与积木的搭建,理解运用生活相关的机械知识。在早期主要配合乐高大颗粒积木和轮、轴、杠杆、齿轮等教学用具进行教学。在一到六年级阶段,才采用Wedo,NEX,EV3等设备,进行编程,为自己搭建的机器人赋能。

  

  小手拼出LEGO大世界 — Turning Ideas into Reality

  LEGO 乐高

  ● 小小科学家电动遥控

  ○ 机械课程在齿轮.滑轮.杠杆学习中升级为电动遥控课程, 让课堂更加智能更加有趣!

  ● 智能小帮手

  ○ 全新加入孩子真正能懂能自主完成的编程课程, 让提升逻辑思维能力, 提高对科学探索的兴趣。

  ● 小小工程师结构搭建

  ○ 运用乐高专门为儿童设计的教具系列,自主搭建, 利用动手动脑提升认知能力、创新能力、自信心、合作能力等。

  武汉范德堡之家乐高积木游戏社交课程,针对患有社交沟通障碍或自闭症谱系障碍儿童及青少年的社交沟通发展计划,根据身心发展的优弱势,专门设计的干预方法。通过对团体成员的游戏经验与偏好、游戏发展层次、同伴关系发展等方面进行评估,在此基础上进行角色的分配,制定干预计划,实施干预流程。大量的研究表明,乐高积木游戏社交课程是一种对自闭症谱系障碍儿童的社交技能的提升、刻板行为的改善及象征性游戏能力的发展等方面有显著的成效的干预方法。

  乐高积木游戏社交课程源于90年代中旬,由美国费城临床神经心理学家 Dan B. Legoff 博士开发,可单独或以小组团队游戏使用。通过Lego发展协作和社交沟通等技能。这个治疗方法在剑桥大学研究中心实施,协助有需要的人。至今仍然继续发表有关的研究报告,Gina Gomez 博士更成立 Bricks for Autism C.I.C,将乐高这个专业介入方法推动至世界各地。

  Dan.B. Legoff 教授从他多年的治疗工作中发现,若把孩子的兴趣称为结构性游戏,从中学习社交技巧,包括眼神接触、轮替、言语及非言语沟通、分享、遵从社交规则、以名字称呼別人及打招呼、群体解难等等,对孩子更为有效。Dan.B. Legoff 教授在一个为期三年的研究中,以传统治疗方案与乐高治疗作对比。研究发现,相比传统治疗,乐高治疗在技巧适应上得出更明显的效果。这说明在乐高治疗所学到的技巧不止于治疗室内,亦能延续到日常社交当中。

  

  乐高课程提供让孩子展现想象力、创造力、合作能力、学习乐趣与获取新知识能力的开放空间,从而培养孩子解决问题的能力, 孩子们循序渐进地从接触世界到探索世界, 逐步全方位了解世界。

  2016年在美国,政府强制要求高中毕业必修计算机编程学分。

  2017年在英国,政府要求学龄5岁以上儿童必须学编程,并将编程纳入中小学必修课程。

  这几年,中国明显开始注重少儿编程教育。少儿编程极其火爆:

  l 浙江将编程纳入高考科目

  l 北京、南京、广州将编程列入中考特招项目

  l 在2018年高考里,全国卷、北京卷、江苏卷

  l 都出现了编程思维相关的考题

  l 2017年开始,学乐高竟然还有了考级(中国机器人运动等级考级、全国青少年机器人技术等级考试)!5岁就能参加!两个比赛都是权威机构举办的,含金量非常有保障。

  注:中国机器人运动等级考级:由教育部和国家体育总局共同指导并管理的等级考试。

  全国青少年机器人技术等级考试:是由工信部直属的中国电子学会举办的等级考试。
 

  动手做才是最好的学习

  激发每个孩子的无限潜能 — Inspiring Future Innovators

  合作能力 — Collaboration

  创造能力 — Creativity

  探索能力 — Exploration

  学习乐趣 — Interest

  想象力 — Imagination

  范德堡之家相信只需给予适当的引导, 每个孩子都能成功

  STEM – Science, Technology, Engineering, and Mathematics

  让孩子赢在起跑线上