言语发音障碍包括感知、发声、传达、语段(音节和重音以及韵律)等语言方面的问题，它能影响孩子们的语言表达能力。言语发音障碍主要有语音障碍和构音障碍两种。发音学包括语言的语音系统规则，这些规则可以监测语音，包括这些语音的产生、组合到成为可以被人理解的语言的全过程。一般来说，儿童语言发育时，通常会打破这些规则(模式)。而当这些规则中的一个或多个持续存在时，孩子很可能出现了发音障碍问题。有语音障碍的孩子很难遵循这些语言规则，但他们不一定有构音障碍。他们的语言机制也许发育正常，只不过不遵循这些规则而已。

　　当孩子说话时超过40%的时候违背这些语音规则，我们可以认为他的语音发育有问题。

　　言语发音障碍的主要特征

　　(1)特定言语构音障碍：

　　是一种特定言语发育障碍，患儿运用语言的能力低于其智龄的应有水平但言语技能正常 特定言语构音障碍在言语障碍患儿中占很大比重 然而病因尚不明了。

　　获得语音的年龄以及不同语音的获得顺序存在着明显的个体差异正常发育儿童在4岁时常有发音错误 到6岁时能学会大多数语音，尽管可能存在某些复合音的发音困难，但不应妨碍交流。到11～12岁时 应能掌握几乎全部发音 。

　　发音学习延迟和偏差的儿童常出现以下症状：

　　①讲话时发音错误 使人很难听懂。

　　• 韵律错误(如重音、音量、节奏和语调)

　　• 发音规则错误(如发/g/的音时，本应在口腔后部发声，

　　他却不遵守发音规则，在前端发出/ d /的音)

　　• 很难发出如/k/、/g/舌根音

　　②语音省略 歪曲或替代，给人的感觉是讲话太快太急。•遗漏个别辅音字母的发音

　　• 首尾音节遗漏

　　• 一些清辅音如acts up、 stops 中的/s/发音不准，读成了/t/

　　③同一语音发音不一致，即在某些词中发音正确而在别处则否

　　(2)言语流利障碍(口吃)：

　　是一种表现为言语节律异常的言语障碍 常见的口吃有两种 即痉挛性口吃与强直性口吃。前者是发音器官肌肉的痉挛出现多次重复第一个字的音节 后者是发音器官肌肉的强直，难以发出或停顿在某一字上。